中国课程研究东学西渐的战略思考

摘要：

改革开放40年,课程专家锐意进取,深受中华优秀传统文化滋养,促使中国课程研究走出长期“沉迷”于国外课程理论的阴影,逐渐树立文化自信和文化自觉,彰显文明互鉴的大国风范.东学西渐是中国课程研究未来发展的重大趋势.中国课程研究应自主创新,讲好中国故事,传承中国精神,汲取一切人类文明优秀成果,在意识形态、理论基础、研究范式、队伍建设、文化自觉、话语体系等方面进行战略思考,为世界课程发展贡献中国力量.

关键词：课程研究、改革开放、东学西渐

所属期刊栏目：39

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：北京联合大学2017年教育科学规划项目“北京市中小学教师学科素养培育研究”SK30201701

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40