语文课程的图像转向:内涵、表征与进路

摘要：

“图像世界”的降临推动了语文课程“图像转向”的发生.从图文关系出发,对语文课程的图像转向进行内涵解析,以确证语文课程图像转向背后的历史动因,赋予语文课程图像转向命题以合理性依据.语文课程图像转向的表征即阅读习惯由沉浸品读到浏览视读,知识形式由隐形渗透到显化呈现,思维方式由线性聚合到非线性发散,审美体验由区隔感受到在场参与.据此反思,指出语文课程图像转向的进路在于合理把握图文的教育张力;积极养成师生的视觉素养;适当运用可视化技术手段.

关键词：语文课程、图像转向、读图时代、图文关系

所属期刊栏目：39

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：中央高校基本业务费专项资金项目“基于语文核心素养的课程实施与教学转型研究”SWU1809365

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：110-115