中学科学教科书中科学探究评价指标体系的构建

摘要：

核心素养已经成为我国中学课程设计和开发的基本框架,科学探究是核心素养的基本内容,但当前我国教科书评价缺乏基于科学探究主题的评价指标体系,构建中学科学教科书中科学探究的评价指标体系迫在眉睫.中学科学教科书中科学探究的评价指标体系包括核心指标体系和辅助指标体系.核心指标体系包括科学探究过程和科学本质两部分,其中,科学探究过程包括开放度和认知操作度两个维度,科学本质的评价指标包括科学的暂时性、经验性、主观性、推论、创造性、科学理论和科学定律七个维度.辅助指标体系包括问题水平和科学词汇量两部分.

关键词：核心素养、科学教科书、教科书评价、科学探究

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室开放课题SYSK201505;中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目2019-05-029-BZPK01/2018-05-002-BZPK01

在线出版日期：2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：124-130