基础教育课程改革如何从理念转化为行动——基于我国70年中小学课程改革历史的回顾与分析

摘要：

在基础教育课程改革过程中,如何促使改革理念有效地转化成教师在课堂上的教育教学行动？此可谓教育改革领域的一道世界性难题.70年来,尤其是改革开放40年来,我国中小学课程改革的历史证明,强有力的政府主导、简单明晰的改革理念和行动纲领、卓有成效的教师进修制度和基层教研制度,是我们推动课程改革从理念转化为行动的成功经验.面向未来,我们应当总结历史经验,继往开来,在基础教育课程改革中取得更加辉煌的成就.

关键词：教育改革、教育政策、基础教育、课程、教学

所属期刊栏目：39

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重点课题“改革开放40年教育改革发展的回顾与反思”AOA180006

在线出版日期：2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：41-51