深度教学“深”在哪里?——从知识结构走向知识运用

摘要：

深度教学是核心素养落地生根的教学方式.核心素养的内涵反映出内容之知与能力之知的一体化.将深度教学之“深”定位在知识结构,更多指向了素养生成的结构性内容之知,包括事实性、概念性知识等,却忽视了知识运用所涉及知道如何做、如何运用知识的能力之知.深度教学的关键在于迁移、运用所学知识解决问题,由此深度教学的实现应处理好知识结构与知识运用一体化的关系.

关键词：深度教学、核心素养、知识结构、知识运用

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

资助基金：重庆市教育委员会2019年度人文社会科学研究项目“阐释‘九个坚持’的教育学意义——习近平新时代中国特色社会主义教育发展规律研究”19SKSZ010;中央高校基本科研重大创新团队项目“基础教育课程改革的国际比较与本土理论建构研究”SWU1709117;新疆师范大学文科基地“新疆教师教育研究中心”重大项目“教师课程知识观的现代转型及其实践路径研究”XJEDU40516A02

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-39,13