教师培训的身体转向:具身认知的视角

摘要：

具身认知认为,认知与学习是身体作用于环境的活动而塑造出来的.从本质上讲,心智是一种身体经验,身体的物理体验制约着心智活动的性质和特征.心智基于身体、源于身体.具身认知对于指导教师培训的顺利推展至为重要,在其视域里教师培训的“身体”转向已日益明晰.与之相契合,“身体”在教育中曾有过高扬的历史.身心一体论的内在规定、身体是人的生命本质之一、心智的具身性特征等决定了“身体”在教师培训中的始源性价值.基于此,在教师培训中亟须施行保全身体的培训,关注受训教师的身体感受,强调受训教师的身体“在场”.

关键词：教师培训、身体、具身认知

所属期刊栏目：39

分类号：G655(师范教育)

资助基金：江苏省社会科学基金项目“具身认知视域下的卓越教师核心素养培育研究”18JYB010;江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“卓越教师培养的理论与实践研究”2017ZSTD017

在线出版日期：2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：119-124