论小学《道德与法治》教材的“叙事思维”

摘要：

叙事是指向人的古老思维方式,是心灵的“原初活动”,是建构道德主体的“结构性胶水”,是品格形成的“忠诚道路”.小学《道德与法治》教材从多方面进行了叙事探索,包括以“成长叙事”建构品格、在文学叙事这一“伦理实验室”中学习、以“大叙事”为坐标、将“成长叙事”与理论体系融合在一起.教材叙事思维的转向意味着教材教育姿态的变化,意味着为儿童经验进入教材建立了通道,也是道德教育回归本然方式的探索.

关键词：小学《道德与法治》教材、叙事、叙事思维

所属期刊栏目：39

分类号：G633.2(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”16JJD880027

在线出版日期：2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：11-20