学科能力发展导向的科学阅读表现模型及教学策略研究

摘要：

在已有研究的基础上,构建了科学阅读表现模型.通过探查学生自主科学阅读的表现,发现学生有三种科学阅读方式——关注命题结论、关注认识发展、关注本源问题.以学科能力活动检验学生自主科学阅读的效果,发现高水乎的科学阅读方式与高水平的学科能力表现具有相关性.基于探查结果设计并实施了"分子间作用力与物质性质"科学阅读教学案例,归纳抽提了科学阅读教学策略.

关键词：科学阅读表现模型、科学阅读方式、学科能力、教学策略

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市未来教育高精尖创新中心资助项目BJAICFE2017SR019

在线出版日期：2019-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：127-133