乡村教师核心素养与教师教育课程重构

摘要：

当前,乡村教师培养采取普适化的教育模式,教师教育课程设置缺乏乡村特色,乡村教师核心素养积淀不足,迫切需要回应基础教育由基本均衡走向优质均衡、教师教育课程由同质化走向差异化、核心素养由公共性走向特殊性的新时代诉求,着力探明乡村教师核心素养框架,补齐乡村教师所必需的关键性知识、能力与心理倾向性短板,从信念与责任、知识与能力、探究与体验三个维度,重构新时代教师教育课程体系,为增强乡村教师培养的实效性奠定基础.

关键词：乡村教师、核心素养、教师教育课程、课程体系重构

所属期刊栏目：39

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“核心素养视域下卓越乡村教师培养研究”18YJA880068;教育部人文社会科学研究规划基金项目“乡村教师培养内部质量保障体系研究”17YJA880077;安徽省哲学社会科学规划重点项目“核心素养视域下安徽卓越乡村教师培养研究”AHSK2018D03

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：120-125