逻辑推理核心素养在小学数学课堂如何落地

摘要：

逻辑推理是数学的基本思维方式,小学数学课堂教学有必要予以特别关注和培养.在分析我国台湾地区“臆测教学法”与澳大利亚“三段循环教学模式”两种发展小学生逻辑推理素养教学模式基础上,进一步提出在常态数学课堂中培养小学生逻辑推理素养的教学策略,将教学内容区分为数学知识与解决问题两类进行分析,一类是在知识形成过程中通过提供保质保量的事例、选择归纳法或类比法培养学生逻辑推理能力;另一类是在问题解决过程中通过设计开放性学习任务促进学生逻辑推理思考.

关键词：逻辑推理、核心素养、小学数学、课堂教学

所属期刊栏目：39

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：国家社科基金教育学一般项目“教育变革中的教师惰性及其干预策略研究”BHA170135

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：88-95