深度开发与转化学科教学的“育人价值”

摘要：

“新基础教育”育人价值研究的目的,是为了由“教书”为本转向通过教书来“育人”,融通“教”与“育”.为此,“新基础教育”提出了对于“育人价值”内涵的独特认识,形成了“育人价值”视野下教学价值观的结构化层次化理解,建构了“育人价值”的学科类结构,创生了育人价值观教学转化机制,培养了一批具有“育人价值”视野和研究能力的新型教师.“新基础教育”育人价值研究的独特在于重视“学科的独特”,实现“结构的关联”,推动“过程的转化”.未来的挑战是:如何处理与“核心素养”“关键能力”的关系,如何确立学科“育人价值”未来研究的深化方向,如何在凝练育人价值研究的“中国经验”中表述“中国的贡献”.

关键词：新基础教育、育人价值、开发、转化

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所基地重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”16JJD880017

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：55-61,101