基于教育主客体互动模式的教科书使用菱形模型构建

摘要：

教科书是课程体系的重要组成部分,教科书研究一直备受重视.然而,教科书使用研究还不够深入,研究借鉴教育主客体互动模式对教科书使用四面体模型进行解析,意在指明“教师、学生”与“教科书、知识、能力”的主客关系、教科书与“知识、能力”的表述关系以及教师与学生的交往关系,厘清教科书使用所包含的三种活动,拓展教科书使用四面体模型中的对象性教育客体,使其包括知识、技能、能力、情感、态度、价值观等层面的内容.在此基础上,构建适切的教科书使用菱形模型.

关键词：教育主客体互动模式、课堂教学、教科书、使用模型

所属期刊栏目：39

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：48-54