关于深度学习的再认识

摘要：

近几年来关于“深度学习”的研究以及实践成果有一种“单向度取向”,过于关注学生大脑内部“信息加工”过程,忽视了社会文化、情感、精神以及价值过程.超越认知心理学的局限,建构一种全视角深度学习观,应在对深度学习的认识、促进学生深度学习的策略、研究深度学习的方法论等方面建构整体性、系统性思维.

关键词：深度学习、再认识、全视角

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：51-58,36