能动参与文化性活动:学生素养发展的基本机制

摘要：

素养发展具有与知识掌握不同的机制.综合维列鲁学派和杜威等人的研究,我们发现,学生素养发展的基本机制是,通过能动参与文化性活动实现自身素养发展.文化性活动促进学生素养发展的原因在于,在这种活动中,存在着活动主体与客体之间的相互转化,也会发生文化科学知识与个体直接经验之间的融合.活动的能动性、身心活动的统一、一定的活动难度以及活动量的积累,是促进学生素养形成的学生活动应满足的基本要求.

关键词：素养、发展机制、能动活动、文化性能动活动

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2019-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：80-87