教学的价值自觉

摘要：

教师不是任何教学价值的附属物,不是既定教学价值的分享者和发现者,而应是教学价值的创造者和实现者.当前,教学的价值自发主要表现为教学的价值游移、价值错位和价值虚无.多元教学价值的时代,教师需要明确教学的价值立场、增强教学价值的自信、积极推动教学的价值创造,从而铸造自己的人格,形成自由的个性,将教学提升到崇高的道德水准上,展现教师应有的德性之光.

关键词：教学性质、教学价值、价值自发、价值自觉

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

资助基金：泰山学者工程专项经费资助;国家社会科学基金后期资助项目“教学释义——教学的自识与反思”17FJK002

在线出版日期：2019-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79