物理例题教学创新策略及其价值

摘要：

发展学生的核心素养必须落实在具体的学科教学上,渗透于教学的各个环节中.在教学实践中,一线教师不仅需要宏观的理论支撑,还需要具体的、操作层面的清晰指引.本文聚焦物理例题教学这一环节,分析传统例题教学模式的局限性,关注国际上关于学生学习例题行为的研究成果,甄选出基于培养学生核心素养的四种创新例题教学策略,分别为多重表征转换,类比推理,自我解释和正、误配对例题.这些例题教学策略本质上是由“知识传递”转变为“知识建构”,借助有目的、有设计、有支架的问题解决的教学活动,培养学生的科学精神,发展学生核心素养.

关键词：核心素养、科学精神、创新教学策略、问题解决、物理例题

所属期刊栏目：38

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“借鉴与创新:哈佛大学翻转课堂教学模式与创新应用的实证研究”DIA150291

在线出版日期：2018-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：122-127