学业负担调查:问题表征与消解策略

摘要：

通过对全国90所中小学校13 809名学生学业负担的调查,以学生学习层次为分析主线,研究发现处于不同教育阶段的学生均存在一定学业负担,由于受性别、学校类型和区位等因素的影响,中小学生在认知过程、情绪体验和行为反应三个层面上的学业负担表征各异.学业负担问题的破解之道在于,以学业负担的完善认知为先导,形成学校办学优势发挥和学业过程监测反馈为一体的策略体系.

关键词：中小学生、学业负担、问题表征、消解策略

所属期刊栏目：38

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中央高校基本科研重大项目“义务教育阶段学生课业负担的大数据统计与监测”SWU1809002

在线出版日期：2018-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67