教学改革的多元文化审视

摘要：

教学改革之所以难以推进,是由于对改革缺乏文化关照的技术性缺陷所致.技术理性控制下的教学改革被看作是不同文化背景中普遍适用、价值中立的技术化过程,教学实践活动仅发展为模仿性的技术运用.秉持解放理性的多元文化倡导多元思维方式和批判行动的立场,关心教学的目的、知识及变革行为背后的价值假设和文化脉络性,为改造教学改革的技术化缺陷提供了新的视角和可能.

关键词：教学改革、多元文化、基本思路

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金后期资助项目“文化视角下的教师发展与教学改革研究”13FJK017;贵州省教育厅高校人文社会科学研究基地项目“阳明心学视域中的教师教育改革研究”JD2014259

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：62-68