数字教科书的价值逻辑与教师主体回应

摘要：

数字教科书是现代信息技术与教育结合的产物,其内涵表征为内容选择的目的性、知识呈现的立体性、学习场域的开放性、教学方式的交互性等方面.“变”“恒”与“质”是教科书表征的价值逻辑,形态、性质等方面的变化使数字教科书表现出“变”的节韵、彰显出“恒”的规律、呈现出核心的自我意义.数字教科书的价值逻辑要求教师主体在专业知识整合能力、信息素养提升、课堂教学行为转变等方面做出积极回应.

关键词：数字教科书、价值逻辑、教师主体回应

所属期刊栏目：38

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：四川省社会科学“十三五”规划项目“‘互联网+’背景下四川省乡村教师培训模式创新研究”SC16C042;四川省教育厅科研项目“四川省乡村教师能力素质提升的策略研究”17SB0536

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61