教师教学道德决策的意蕴、特征及实践策略

摘要：

教师教学道德决策是教师对教学道德问题的道德判断与选择,它包括即时性道德决策与系统性道德决策,前者依据道德直觉,后者依据实践理性.决策的实质是对利益的衡量,决策的核心问题是“什么是学生的最大利益”.它具有预设性与生成性、复杂性与整体性、主观向善性与鲜明的实践指向性等特征.教师教学道德决策的实践策略主要有五种:无意识道德决策、规避、寻找庇护、独揽与不完全言谈.

关键词：教师、教学、道德困境、道德决策

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”17JJD880001;海南省哲学社会科学规划课题“海南教师教育教学质量提升研究”HNSKYB17-38

在线出版日期：2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：25-31,43