改革开放40年来教育学课程变革的历程与特点

摘要：

改革开放40年来,我国教育学课程的变革经过了“恢复发展”“全面改革”“转型探索”与“深化创新”四个阶段,课程目标定位越来越精准、课程内容结构越来越完善、课程实施方式越来越灵活、课程评价方式越来越适切.回顾我国教育学课程的变革历程,总结其发展特点和成就,有助于全面深化教育学课程改革,提高教育学专业人才培养质量.

关键词：改革开放、教育学课程、变革、特点

所属期刊栏目：38

分类号：G423.02(教学理论)

在线出版日期：2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15