论非理性的教学意义

摘要：

当前教学的理性主义表现为教学生活的外在倾向、教学话语的本质主义和教学伦理的规范取向.非理性的基本特征体现在:一是关注生命的超越意义,二是重估本能的创造价值,三是回归生活世界的诉求.非理性对教学具有一定的启示作用:教学需要澄明生存的本真性、关注情境的复杂性、凸显意义的生成性.

关键词：非理性主义、理性主义、教学意义

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心资助课题“中小学生学习效能测评与提升机制研究”2016-06-11-BZK01

在线出版日期：2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61