地理课堂教学目标设计水平评价指标体系的构建

摘要：

课堂教学目标设计水平的评价是深化教学目标设计的前提,定量的评价能够使教学目标设计研究以科学化的路径开展.以实证研究的技术路线研制出包含准备、结构、内容、资源和表述5个一级指标和11个二级指标的地理课堂教学目标设计水平评价指标体系,并开发出二级指标5级量表的评价标准.指标体系关注了核心素养目标,提出了“新三维”的目标表达方式.指标体系和评价标准的试用检验了其适应性,并发挥了提升地理教学目标设计水平的作用.

关键词：地理、教学目标、设计水平、评价、指标体系、核心素养

所属期刊栏目：38

分类号：G427;G633(教学理论)

资助基金：上海高校本科重点课程“地理教学设计”、华东师范大学立项课程“地理教育研究方法”建设的成果

在线出版日期：2018-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：103-108