芬兰《国家基础教育核心课程》小学数学特点分析与借鉴

摘要：

分析芬兰教育部2016年发布的《国家基础教育核心课程》小学数学部分的内容、目标表述以及相应的数学教学评价标准,结合当前我国核心素养下的数学课程改革,得出四点启示:前后呼应,要将核心素养具体落实在数学课程中;少即是多,精选基础教育数学核心且重要的学习内容;评价同步,与数学课程内容结合提出评价标准;以生为本,真正让不同学生在基础教育阶段得到充分的成长.

关键词：芬兰、小学数学、核心素养、课程改革、比较教育

所属期刊栏目：37

分类号：G623.5(531)(初等教育)

在线出版日期：2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：116-121