教学洞察力:内涵、特征与策略

摘要：

教学洞察力是指教师在教学情境中敏锐感知各种教学信息并对其进行分析、判断与反思后发现教学问题所在的能力,具有预见性、专注性、识别性、动态性等特征.教学洞察力的发展策略主要有:摒弃阻碍教学洞察力发展的错误观念;“协同”发展多方面的教学洞察能力;提升教师的专业化发展水平;把教学洞察力作为教师教育评价的内在要求等.

关键词：教学洞察力、预见性、专注性、识别性、动态性

所属期刊栏目：37

分类号：G42(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“孔子对其弟子的教学艺术及现代价值”DOA140201;中国博士后科学基金第61批面上资助项目2017M611848;江苏省教育科学“十三五”规划重点资助项目“教育‘科学化’运动与近代中国教学论的开展”2016-ZX0115-00059

在线出版日期：2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32