基于中学英语教师校本研修实践研究的教师学习
教师专业发展应该基于有效的教师学习,教师的行动学习和教学改进行动研究结合的模式是英语教师学习并实现专业发展的有效路径.为此笔者提出,在学校工作环境中建构英语教师持续行动学习的文化氛围,建立学习机制促教师开展教学改进研究的思路,以及助力英语教师实现有效学习的多种实践策略,即以文献学习、互动反思性对话、教学改进研究以及课例研究作为教师学习和发展的主要载体,并探讨了这些策略对促进教师专业发展的作用.
中学英语教师、教师学习、校本研修
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G633.41(中等教育)
北京市社科计划项目SM201750061001“培养中学生英语持续学习能力的研究”
2017-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
106-111
