指向核心素养的美国阅读教学新趋向

摘要：

如何基于核心素养体系,在语文阅读教学这一重要领域建构适宜的目标、内容与方法,美国阅读教学进行了积极探索与实践:致力于积极阅读者的培育目标导向,聚焦真阅读核心策略的教学内容趋向,关注阅读全过程的多样化教学活动与教学支架的教学方式取向.我们的思考:要对培养什么样的阅读者进行原点审思;要对什么是真阅读,什么是真阅读教学进行审视与反思;要对阅读教学研究关注的焦点进行调整.

关键词：核心素养、美国阅读教学、阅读策略

所属期刊栏目：37

分类号：G633.33(712)(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目14XJC880004;2014年度甘肃省高等学校基本科研业务费项目“甘肃农村义务教育语文教科书使用问题与对策研究”;西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目SKGG14007;西北师范大学教育学院教师教育职前职后一体化研究项目YTH22

在线出版日期：2017-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：119-125