美国IB课程高中化学教材设计特点与启示

摘要：

IB课程作为高中生进入美国常青藤大学的优良入学资格课程,广泛吸收了当代许多发达国家主流高中课程体系的优点.美国IB课程高中化学教材内容具有体现系统化的跨学科思维、运用模拟类比实验建构抽象概念、注重对核心概念本质的深入理解、倡导深入机制的科学探究与方法体验、关注科学理论发展历程、学习策略恰当地融合在教材内容中以及重视科学伦理和多元文化教育等设计特点,为我国高中化学教材内容设计提供了有益的启示.

关键词：美国IB课程、高中化学教材、特点与启示

所属期刊栏目：37

分类号：G633.8(712)(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金后期资助项目:从美国看中国——创新人才培养的教育实践15FJK010;重庆市研究生教育教学改革研究项目:研究生“中学化学教材分析与教学研究”中美课程设计比较与教学改革yjg20163074

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：121-125