“问”之道——对地理教学与测评中“问”的思考

摘要：

“问”有学问,“问”讲门道.问题意识是学生学习能力的基本表现,在当前的中学地理教学中,师生对提问或质疑的重要作用重视不够.为此,需要教师潜心揣摩设问、导问的艺术,注重问题的因果联系,把握地理学习的内在逻辑.

关键词：问题、问题意识、地理教学与能力测评

所属期刊栏目：37

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88