有效教学的非直接教学路径

摘要：

非直接教学路径并不直接构成具体教学过程的某一环节或某一教学方法、手段,无固定模式,也不具备提高教学质量的直接功能,但它对教学质量有着不可忽视的作用.因为存在着有效教学路径的局限,所以必须走出教学路径依赖的惯性,依托非直接教学路径,建立吸力强劲、黏着度高的教学“磁性”运行系统,在非直接教学路径与教学路径相互缠绕、互涉中推进有效教学的开展.

关键词：有效教学、教学路径、非直接教学路径

所属期刊栏目：37

分类号：G42(教学理论)

资助基金：2014年度广东省高等教育教学改革项目本科类“农村小学全科教师综合培养模式的研究”GDJG20142481;2015年度广东省高等教育教学改革项目本科类“微课堂·微课题·微实践:《课程与教学论》的微课效应研究与实践”粤高教函[2015] 173号

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76