“卓越小学教师”培养目标、模式与课程设置

摘要：

“卓越小学教师”在培养目标上有其自身的内在素养结构要求;适宜采取“分向发展、综合培养”的培养模式;为实现培养目标,在课程设置上需注意协调学科专业课程和教育课程、专业必修课程与选修课程、教育理论课程与教育实践课程、知识技能课程和专业情意课程、职前课程与职后课程的关系,实现课程设置的科学、合理.

关键词：卓越小学教师、培养目标、培养模式、课程设置

所属期刊栏目：37

分类号：G65(师范教育)

资助基金：湖南省教育科学“十三五”重大委托课题“湖南省乡村教师支持计划推进实证研究”XJK016ZDWT04;湖南省高等学校哲学社会科学重点研究基地开放基金项目“高中起点本科公费定向卓越小学教师培养机制研究”15k029

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：113-118