核心素养:从知识的放逐到知识的回归

摘要：

知识与素养并非二元对立,知识应该是素养生长的基础和平台.对素养的发展,不能寄望于通过削弱知识的地位来实现,而是要回归知识教学,让知识内化为学生个体的力量.知识的内化对教学质量提出了较高的要求,这就需要关注教学技术的更新和进步,并努力使其艺术化,使知识充分展现其魅力,让学生乐于学习,最终为素养发展打下坚实的基础.

关键词：核心素养、知识、教学

所属期刊栏目：37

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-66