历史教学中引领学生建构历史解释的思考与探索

摘要：

历史教学实质上是教师引导学生依托教材,在史料实证、历史理解基础上,建构历史解释的过程.在这一过程中,教师要通过自己的教学立意,运用历史比较的方法,依托乡土史实的独特性使学生体验多途径解读(认知)历史,建构历史解释,从而获得史鉴和观念的认知与提升.教师引领学生建构历史解释的教学实践,有利于学生历史核心素养的培育.

关键词：历史教学、历史解释、教学立意、建构

所属期刊栏目：37

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2017-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：75-81