数字教科书知识的基本特征和认识向度

摘要：

数字教科书知识的选择是有限开放性与无限整全性的统一;数字教科书知识的系统性意味着数字教科书知识建构的逻辑性和培养目标的连贯性.严肃对待教科书知识的社会意义与时代旨趣,以教科书知识规范社会发展,这一点不应受任何技术形式挟制;从终身教育角度思考网络信息与教科书知识的区别,开放地接受、智慧地处理,共同促进个体完善和社会发展;关注教科书知识的“域”和“境况值”,以其更为丰富的时代内涵拓展人类精神发展的可能与可行.

关键词：数字化、教科书知识、基本特征、认识向度

所属期刊栏目：37

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：2016年河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目“教育国际化背景下学生能力培养模式研究2016-YYZD-17

在线出版日期：2017-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-47