数学史视野下数学学习若干问题的思考

摘要：

数学史追溯数学知识、方法思想的演变与发展,能对数学教育实践中一些基本问题的追问贡献智慧.数学史启示我们,应该更全面地认识经验对于数学学习的作用,更自觉地构建以学生思考为主线的课堂,更努力地引导学生享受思维的高峰体验.

关键词：数学史、数学理解、学习方式、情感态度

所属期刊栏目：36

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“数学史视野下的小学数学教学的案例研究”B-a/2013/02/002

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：66-72