深度学习及其意义

摘要：

深度学习的提出,既是对教学规律的尊重,也是对时代挑战的主动回应.深度学习的五个特征,为理解教学活动提供了新的视角,为消解种种二元对立观念提供了理论支持.深度学习的研究与实践,确立了学生个体经验与人类历史文化的相关性,落实了学生在教学活动中的主体地位,使学生能够在教学活动中模拟性地“参与”人类社会历史实践,形成有助于未来发展的核心素养,而教师的作用与价值也在深度学习中得以充分实现.

关键词：深度学习、教学规律、社会历史实践、核心素养

所属期刊栏目：36

分类号：G42(教学理论)

资助基金：本文为教育部基础教育课程教材发展中心“‘深度学习’教学改进”项目的研究成果之一;感谢课题组无计其数的讨论给我的启发,在这里一并鸣谢

在线出版日期：2016-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-32