学生素质发展视野中的课程衔接研究

摘要：

素质是指一个人的身心发展水平和特征,是探讨课程衔接的一个重要视角.课程衔接在思路上要考虑多个维度,衔接的主体是结构性衔接.从学生素质发展角度实现课程衔接的步骤有三:从素质发展角度构建课程衔接的主轴;以持续发展的思路大致设计各个学段的课程;寻求课程衔接的精细化.

关键词：素质发展、课程衔接、维度、结构性衔接、步骤

所属期刊栏目：36

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：2013年度教育部哲学社会科学重大攻关项目13JZD046“大中小德育课程一体化建设研究”之子课题“大中小德育课程衔接的学理教育学研究”.

在线出版日期：2016-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-24