我国普通高中学生综合素质评价的两难困局

摘要：

将高中学生综合素质评价作为高校招生录取的重要参考是我国深化考试招生制度改革的一大亮点,但综合素质评价如何具体操作落实,无疑是一大难点.从国家的宏观政策和试点省份的实施推进来看,评价素质的内隐与外显、评价指标的分解与合成、评价标准的模糊与精确以及评价结果的软参考与硬挂钩,是综合素质评价实施中的“两难”.“两难”的困局不在于作出何种选择,而是何种选择都各有利弊,难以取舍.

关键词：考试招生制度改革、普通高中、综合素质评价

所属期刊栏目：36

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文系湖南省教育科学规划项目“湖南省高中多样化发展策略研究”XJK014BJC005

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-100