具身教育课程的内涵、理论基础和实践路向

摘要：

身体哲学和具身认知的研究成果,反映在教育实践中,表现为传统的课程模式向具身教育课程的转向.具身教育课程在批判传统教育学身体与心灵分离的二元论基础上,主张身体在课程实践中的复归,并构建身体与精神共同参与的整体课程实施模式.其内容主要关涉身体意识、学习环境、人际互动及社会性知识建构四个部分.此外,其在传统教育学的知识观、教学观和方法论的批判之上,将身体间性作为一种新型的教学关系,而这也将直接改变甚或完善当下的学校教育课程实践.

关键词：身体哲学、具身教育课程、理论、实践

所属期刊栏目：36

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”BAA140011

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-18