物理案例教学的实践模式辨析

摘要：

面对我国基础教育领域教师来源多元化改革带来的教师能力培养问题,物理学科教学领域正在积极地探索物理案例教学的有效实践模式.物理学及其物理教育具有自己的学科特点,在职的和准备入职的物理教师与中学生是两大类泾渭分明不同教育对象.前者应当借鉴经典意义上的案例教学,后者的案例教学类似于一般教学案例、优秀的教案或典型的教学设计,此一点在目前的相关研究、讨论和实践中似乎存在一定的混乱.因此,有效探讨物理案例教学的内涵、类型、模式、结构和实施策略等是一个迫切的现实课题.

关键词：案例教学、物理学科教学、物理教师教育能力、案例教学结构

所属期刊栏目：36

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：上海市教育委员会课题“规培溯源、学研相长——物理新课程案例教学专题研究”ShsgeY201411

在线出版日期：2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：101-107