中小学生数字素养的内涵构成与培养途径

摘要：

互联网时代的中小学生应具备哪些核心素养？这些核心素养如何内化在国家课程体系和不同学科的教科书编制及教育教学中？数字素养作为核心素养的一个重要组成部分,它的内涵及培养途径、评价体系如何？……这些已成为各国教育信息化、现代化发展过程中新的热点、难点问题.本文将重点剖析“数字素养”的概念演变与内涵构成,探索中小学生数字素养有效培养途径.

关键词：信息素养、数字素养、课程标准、数字教科书

所属期刊栏目：36

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-75