中小学思维教学的深化研究

摘要：

对国内外中小学思维教学的研究发现,思维教学存在教学内容不明确与教学方式不完善的问题.基于此,采用“学科知识—学科方法—思维方法”的“研究路径”,建构了中小学思维教学内容的三维模型,提出了“方法理解”的思维教学取向,设计了“思维方法—学科方法—学科知识”的“教学路径”,并以密度教学为例,诠释了中小学思维教学应有的本真之意.

关键词：思维教学、学科知识、学科方法、思维方法

所属期刊栏目：36

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“高中物理选修教科书中科学方法的呈现研究KC2016-041

在线出版日期：2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-39,75