我国中小学教材多样化建设30年:历程、问题及对策

摘要：

历经30年的发展,我国教材多样化建设取得了显著的成绩,但在我国教材多样化发展过程中,尚还存在着教材运行的“潜规则”、教材多样化异化为教材多本化、教材内容缺乏严谨性、多样化教材的核心价值取向等问题.因此,在未来发展中,我们应该重点在“教材多样化必须真正走向教材特色化,进一步完善教材多样化的运行机制,建立教材多样化发展的保障体系,合理转变教材的使用功能,搭建教材多样化发展的配套资源数据库”等方面下功夫.

关键词：中小学教材、教材多样化、教材特色化、多样化教材

所属期刊栏目：36

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：贵州省教育科学规划项目重点课题2014A060;贵州师范大学资助博士科研启动项目社科博[2013]3

在线出版日期：2016-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-41