基于基础教育课程改革目标的课程实施程度调查

摘要：

调查发现:教师认为课程功能、教学方式、课程评价三类改革目标实施程度良好,而课程结构、课程内容、课程管理三类改革目标实施程度一般;在课程改革目标的实施程度上,小学教师与初中教师、城市教师与农村教师均存在显著差异.我国基础教育课程改革取得了重大成就,但仍然存在诸多问题,我们需要在坚定改革方向的同时,具体问题具体分析,研究促进变革的策略.

关键词：基础教育课程改革、课程改革目标、课程实施程度

所属期刊栏目：36

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-22