跨国知识在我国当代课程理论的传播与接收实证研究

摘要：

实证研究发现:高频文献凸显在《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》《课程与教学的基本原理》等12部中;文献国别集中在美英等10个国家;国外教育者聚焦在杜威、泰勒、布鲁纳、马克思等15人.跨国知识在我国当代课程理论中的传播与接收,既是我国课程理论迈向自觉和自信的重要呈现,也是我国课程理论向着新方向前进的重要体现.

关键词：跨国知识、课程论教材、传播与接收、实证研究

所属期刊栏目：36

分类号：G423(教学理论)

资助基金：岭南师范学院专项研究项目“全球化与本土化:课程与教学论问题的国际比较研究”ZW201103;2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师社会学构建研究”15YJA880113

在线出版日期：2016-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：76-82