以科学方法为中心实施因材施教的物理教学途径研究

摘要：

针对物理教学中因材施教实施的困局,提出以践行科学方法作为解决问题的途径.依据不同学生的认知水平选择恰当的科学方法,实现教师教学模式与学生认知方式的合理对接.在此基础上,进行了实证研究,研究结果较好地验证了理论假设,从而为物理教学中有效实施因材施教提供了有益的启示.

关键词：因材施教、物理教学、科学方法、教学模式、认知路径

所属期刊栏目：36

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：98-102