我国中小学生学习动力与学习策略的现状与对策

摘要：

调查表明,我国中小学生的学习动力处于中等偏上水平;其动力主要来自对考试成绩的追逐,并随年级升高而明显下降;学习压力巨大.学习策略的整体水平并不理想;批判性思维策略有显著发展;合作求助策略水平最高.学生个体因素是影响其学习动力和学习策略发展的主要因素;教育教学因素对学习动力和学习策略的影响存在差异.应重点关注学生学习能力的提升;将减轻学生过重课业负担作为提升其学习动力与策略的关键性条件;以教育均衡发展提升全体学生的学习动力与学习策略水平;将转变学习方式作为提升学生学习动力与策略水平的具体措施.

关键词：学习动力、学习策略、现状、对策

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分类号：G42(教学理论)

资助基金：中国教科院2013年度基本科研业务费专项基金课题:“中国中小学生学习能力发展报告”GY2013025;课题负责人:孙智昌;课题核心成员:项纯、李兰荣、郝志军、高峡、胡军、杨莉娟、王鑫、陈晓东、李正福、冯新瑞、郑葳、张鹏举、杨宝山、郑庆贤、李铁安等

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-85,77