基于教学关系的课堂教学模式变革

摘要：

教学关系是教学理论与实践的基本问题和焦点问题.基于教学关系的课堂教学模式建构与变革,表征着教学理论与实践的变革路向.基于教学关系的课堂教学模式,大体有四种:“先教后学,随教而学”;“少教多学,教以导学”;“自学自理,以教辅学”;“先学后教,以学定教”.其中,“先教后学,随教而学”和“少教多学,教以导学”是传统教学模式的代表;“自学自理,以教辅学”和“先学后教,以学定教”是现代教学模式的代表,它们表明了不同的知识观与教学观,呈现出不同的课堂教学形态和价值追求.梳理、辨析这四种模式及其变革进路,对深化当今课堂教学改革和课堂教学模式重建具有重要意义.

关键词：教学关系、课堂教学模式、先教后学、少教多学、自学自理、先学后教

所属期刊栏目：36

分类号：G42(教学理论)

资助基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目PAPD;江苏省教育厅“基于测试分析的跟进式改革重大研究项目”2015jyktzd-02

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：71-77