学校:课程制度创新的生长点

摘要：

学校课程制度创新,可以实现课程改革顶层设计的基本意图,细化课程标准,探寻课程文本的生活本源,建立丰富多彩的课程样态,完善课程实施,开展多元课程评价,改变千校一面;也可以凝聚所有课程主体的实践智慧,整合优质课程资源,共同培育全面发展而有个性的社会主义公民,实现国家教育目的.将课程改革的顶层设计和所有课程主体的实践智慧有机结合起来,是学校课程制度创新的操作性定义.

关键词：课程改革、学校课程制度、顶层设计、实践智慧

所属期刊栏目：36

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：贵州省教育改革发展研究十大招标课题“中小学教师教育教学业绩多元化评价机制研究”2013ZD005的阶段性研究成果

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-34