论课程内容偏度

摘要：

课程内容偏度表现为内容偏离、偏重、偏激和偏误四个方面,它具有动态累加性、动态可变性和教育伦理性等特点.内容偏度的层次与结构可以根据课程层次、教育时段、课程类别、课程目标等予以划分.开展课程内容偏度研究对于确保课改方向与教育内容正确性、课程内容难度研究等均有重要意义.课程内容偏度产生的原因有:教材编者过分追求特色与个性;教师课程创生的冲动与能力的缺失;考试的放大效应与异化的应试教学.

关键词：内容偏度、课程内容、课程落差

所属期刊栏目：36

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：广东省2013年度人文社会科学课题"我国基础教育课程内容‘难、繁、偏、旧’现象的产生与规避研究"2013WYXM0107

在线出版日期：2016-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：47-53